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En la Unidad Educativa “Joaquín Malo Tamaríz”del caserío San Miguel de Putuzhi del Cantón Cuenca se realizó una entrevista a tres compañeros docentes  con el tema Estética y Creatividad, con las siguientes preguntas: 1.-  ¿Qué es para usted la estética? 2.-  ¿Qué es para usted la creatividad? 3.-  ¿Cómo aplica sus concepciones sobre estética y creatividad en el desarrollo de sus clases? Sus respuestas de las entrevistas realizadas coinciden en que la estética es la belleza de todo el entorno en el que vivimos, plasmados en miles de cosas que se demuestran con exactitud y hermosura en lo que expresa. En lo referente a la creatividad exponen que es una capacidad innata de cada persona en crear, inventar algo nuevo novedoso, es tener la habilidad de proponer cosas diferentes que sean únicas. En la pregunta de cómo aplica sus concepciones sobre estética y creatividad en el desarrollo de sus clases, responden que la estética y la creatividad son una oportu...

                                    DESAPRENDER LO APRENDIDO IDEAS IMPORTANTES III. Desaprender lo aprendido - La civilización de los mayas y aztecas que aplican la lógica del espacio y del tiempo, enfrentadas a la cosmología de los pueblos de la cultura occidental -Una idea curiosa es la que menciona que el arte no está relacionado directamente con la representación, como nos habían dicho y como aprendimos en nuestra vida de estudiantes, de allí que la de colonización de la estética imperial basada en la representación, se refiere a crear y hacer que lo que ya ha sido creado no sea separado, de lo que se concibe como representación. - Como otra idea aparece la transculturación que ocurre cuando se adopta costumbres culturales que pertenecen a otro grupo y en el caso del ar...

“CÓMO APLICAN LOS DOCENTES EL ARTE, LA CREATIVIDAD Y LA ESTÉTICA EN LA ESCUELA: ENTREVISTAS”   PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PUD Nombre del Docente LCDA. JANNETH CHOCHO L. Fecha Inicio 02– 01 - 2019 Área EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTÍCA Grado/Curso SEXTO DE BÁSICA Fecha Término 08 – 02 – 2018 Asignatura EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Tiempo 6 SEMANAS Eje transversal BUEN VIVIR Educación ambiental (recursos naturales, biodiversidad). Unidad didáctica La historia personal Objetivo de la unidad O.ECA.3.1. Observar el uso de algunos materiales y técnicas en obras artísticas de distintas características, y aplicarlos en creaciones propias. Criterios de Evaluación CE.ECA.3.1. Reconoce y representa la propia identidad y la historia personal a través de distintas formas de expresión. ¿Qué van a aprender? DESTREZ...

                                            Formas de concepción de las estéticas Al hablar de la estética general que trata de la historia de lo que es el arte y las obras de arte, limitadas a la simple aplicación de técnicas, aquí se da una comparación entre lo que es la belleza o la fealdad, también se habla de la sensibilidad y sus relaciones con las diferentes teorías del arte. Todas las concepciones de esta estética van inclinadas a la belleza, y las obras de arte se realizan desde una observación que está alejada de un desarrollo creativo. - En las estéticas modernas hay un cambio de concepción del arte ya que aquí se va a representar la realidad, desde el punto de vista del ser humano, de la naturaleza, dándose una visión diferente de lo que era las concepciones de arte antes, ya que las estéticas de la alteridad promueven un cambio, puesto que ponen may...

AIESTHESIS Y ESTÉTICA DECOLONIAL WALTER MIGNOLO Aiesthesis Esta palabra se origina del griego “sensación”, en la que a través de un proceso de percepción por medio de los sentidos se aprecia lo que significativamente se observa. Es decir que cuando hay una obra artística por más sencilla que ésta sea, detrás de ella hay un significado muy profunda para el autor. Colonialidad Se presenta en el siglo XVI, con los pueblos reprimidos, indios en América y negros en África, considerados como seres inferiores. Decolonialidad Surge como una opción de decolonizar las disciplinas, produciéndose así una desobediencia epistémica (Mignolo, 2010) Estética En el siglo XVII, este concepto de aiesthesis pasa a significar “sensación de lo bello”, naciendo así la estética, y estableciendo una relación directa con la belleza. (Mignolo, 2010.p.14). Modernidad Surge co...