METODOLOGÍA
Las
estéticas inter y transculturales de la diversidad epistémica, estimulan la
comprensión del cosmos, el mundo, la naturaleza, la cultura, la comunidad y la
participación con lo desconocido, en donde las pedagogías de la creatividad,
las diferentes estéticas de la educación, expresan la afirmación de la razón
creativa de una cultura.
De esta
forma:
A la hora
de formar para la vida en un sentido integral, atiende a la ética, la estética,
el disfrute y nuestra capacidad de convivir con los demás. (Garnier, 2009)
Las
prácticas artísticas en educación permiten la aplicación de diferentes técnicas
como el dibujo, la pintura, la música, la danza, la fotografía, el cine, la
escritura y la actuación como herramientas y no como finalidades para la
exposición de las diversas estéticas del pensamiento.
Estas
experiencias se pueden aplicar para el diseño de clases que estimulen la
imaginación creadora, en el aula, escuela o una comunidad educativa de
aprendizaje, en donde sea necesario concebir la dimensión estética de la
formación como praxis cultural.
El módulo
sobre enseñanza del arte, la recreación y la cultura física permite comprender
e interpretar el buen vivir, que hace visibles sus características en la medida
que:
a) Ser justo: permita establecer relaciones entre saberes y
conceptos de manera equivalente, al igual que establecer relaciones justas con
otros en contextos inter y transculturales.
b) Ser solidario: implica generar propuestas que incidan la
transformación singular y social de la comunidad académica de aprendizaje y la
comunidad educativa a través de la reapropiación social del conocimiento.
c) Ser innovador: supone la exposición de un pensamiento creativo,
generador de conceptos, tecnologías y ciencias en diálogo con la diversidad
epistémica de los contextos inter y transculturales, en perspectiva local,
regional, nacional e internacional. (Ministerio de Educación, 2016, p. 8)
Se trata de
incentivar la invención e innovación de sí mismo, las relaciones con los otros,
los contextos inter y transculturales, la naturaleza, el mundo, el cosmos y la
vida, como conceptos entre los que confluye la estética del buen vivir; como
expresión de unas artes que hacen posible reinventar la vida.
La
Educación Cultural y Artística pretende ser mediadora en el descubrimiento de
las conexiones, vínculos y nuevas relaciones entre los acontecimientos y los
sujetos.
También
favorece la construcción de la dimensión simbólica, que da forma concreta a lo
intangible y que transforma lo ordinario en extraordinario.
Tal proceso
de transformación de la realidad social de una cultura se sustenta en la praxis
del pensamiento creativo, relacionada con la capacidad de representar, recrear e innovar, como elementos que inciden en la vivencia de
las competencias y su perfeccionamiento progresivo.
Realizado
por: Carmen Soto R.
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