2.3"CLASE DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA"

febrero 01, 2019

DESTREZA	CRITERIO DE EVALUACIÓN	INDICADOR DE LOGRO	FASES	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	INDICADORES DE EVALUACIÓN
ECA.2.1.3. Reflexionar sobre los resultados obtenidos al representar el propio cuerpo y exponerlos de forma oral.	CE.ECA.2.1.Reconoce y define los rasgos característicos del propio cuerpo y de los cuerpos de otras personas, representados en producciones artísticas propias y ajenas.	I.ECA.2.1.1. Observa y explora las características y posibilidades de su propio cuerpo, en reposo y en movimiento, usa el conocimiento de sí mismo para expresarse y representarse empleando distintos materiales, y reflexiona sobre los resultados obtenidos.	ANTICIPACIÓN CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CONSOLIDACIÓN	ANTICIPACIÓN · Conocer el objetivo y el tema de clase · Cantar la canción: "Las partes de mi cuerpo" · Repetir varias veces y combinar con movimientos despacio, rápido y más rápido. PREGUNTAS EXPLORATORIAS · Explorar conocimientos sobre nuestro cuerpo · ¿Qué partes nombramos en la canción? · ¿Qué partes no las nombramos? · ¿Serán importantes? ¿Para qué nos sirven	Técnica: Prueba Instrumento: Realizar la actividad de la página17 del texto Arte y Estilo: Pinta utilizando diferentes colores según sean las partes del niño y donde están ubicados:
				CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO · Observar un Video de "Las partes del cuerpo humano para niños de la cabeza a los pies" · Conversar sobre lo observado en el video · Cuidado, respeto a ser diferente y alimentación. CONSOLIDACIÓN · Formar grupos. · Receptar indicaciones · Armar los rompecabezas. Destacar y analizar el valor e importancia de nuestro cuerpo.

INFORME EVALUACIÓN EJECUCIÓN PLANIFICACIÓN DE CLASE
DESARROLLO DE LAS FASES	Las fases se desarrollaron: 1. Anticipación.- Se comienza la clase acuerdo al horario de clases dando a conocer la destreza, objetivo, dinámica y con preguntas exploratorias. 2. Construcción de conocimiento.-Se utilizan las TCS, conversatorios de cuidado, respeto y la relación con la interculturalidad. 3. Consolidación.-Se potencia sus habilidades del pensamiento (armado de rompecabezas), se sale al patio con los estudiantes a que realice diferentes ejercicios con el cuerpo y que invente otros.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS APLICADAS	Las estrategias que se utiliza son de acuerdo al tema, se ejecutaron las siguientes actividades: canciones, reflexiones, presentación de un video, armando rompecabezas, comparaciones de sí mismo respetando y valorando que somos únicos lo diferente son las costumbres, tradiciones, religiones, idioma de acuerdo al medio en que vive, y contribuyo a desarrollar conocimientos significativos.
PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES.	La participación de los estudiantes fue muy activa con una actitud excelente la clase se desarrollo en un ambiente cálido.
CÓMO EVALUÓ EL DESARROLLO DE LA DESTREZA EN CADA FASE	La destreza se evaluó en cada fase de la siguiente manera: 1. Anticipación.-En los preguntas exploratorias para saber que recuerdan de la clase anterior y introducir el nuevo tema. 2. Construcción de conocimiento.-En el desarrollo de las actividades con análisis y con un intercambio de experiencias mediante el dialogo. 3. Consolidación.-En que ponga en práctica lo aprendido mediante un dibujo, pintura, que pongan nombres a las partes del cuerpo utilizando el rompecabezas.
CONCLUSIONES Al finalizar el período de la clase me sentí satisfecha porque a pesar de no ser docente titular en esta área se desarrollo de manera eficiente, los estudiantes participaron de manera activa en la ejecución de las diversas actividades, se cumplió el objetivo planteado, con la manipulación de los recursos se logro una mejor comprensión y el aprendizaje fue muy significativo. RECOMENDACIONES 1.- Estimular la participación de los estudiantes. 2.-Que las clases se desarrollen en un clima cálido. 3.- Utilizar las TCS. 4.-Clases más prácticas. 5.-Optimizar las clases de ECA. 6.-Utilizar los juegos como herramientas pedagógicas dentro de las clases de ECA. 7.-Potenciar el uso de materiales.